Keep Calm! Children

Fatores de risco Alguns fatores podem facilitar o aparecimento dessa patologia. Veja aqui os gatilhos mais comuns da depressão: Abuso: Sofrer abuso físico, sexual ou emocional pode aumentar a vulnerabilidade psicológica, agravando as chances de desenvolver a depressão. Medicações específicas: Alguns elementos químicos, como a Isotretinoína (usada para tratar a acne), o antiviral interferon alfa, e o uso de corticóides, podem aumentar o risco de desenvolver depressão. Conflitos: A depressão em alguém que já tem predisposição genética para a doença, pode ser resultado de conflitos pessoais ou disputas com membros da família e amigos. Morte ou perda: A tristeza ou luto proveniente da morte ou perda de uma pessoa amada, por mais que natural, pode aumentar os riscos de desenvolver depressão Genética: Um histórico familiar de depressão pode aumentar as chances de desenvolver a doença. Contudo, é de conhecimento científico que a depressão é complexa, o

A depressão (CID 10 – F33) é uma doença psiquiátrica crônica que gera tristeza profunda, perda de interesse, ausência de ânimo e oscilações de humor. É perfeitamente normal sentir-se triste, chateado ou infeliz com situações estressantes da vida. Contudo, pessoas com depressão experimentam essas sensações constantemente durante por anos. Isso pode interferir nos relacionamentos, trabalho e atividades diárias. porém a doença não se resume somente a tristeza , depressão pode apresentar outras emoções, como ansiedade, medo e até mesmo euforia, em pessoas que sofrem de depressão bipolar.   Depression (ICD 10 - F33) is a chronic psychiatric illness that generates profound sadness, loss of interest, lack of mood and mood swings. It is perfectly normal to feel sad, upset or unhappy with life's stressful situations. However, people with depression experience these feelings constantly for years. This can interfere with relationships, work and daily activities. But the disease is not j

A capacidade dos bebês produzirem e reconhecerem expressões faciais de emoção são de imensa significância para o desenvolvimento infantil . Para isso , podemos auxiliar desde pequenos a se expressar , a nomear os sentimentos , a verbalizar o que eles estão sentindo, assim se sentiram acolhidos e respeitados .  “ A educação emocional é a habilidade de ouvir qualquer coisa sem perder a calma e a autoestima “- Robert Frost   The ability of babies to produce and recognize facial expressions of emotion is of immense significance for child development. For this, we can help from an early age to express themselves, to name their feelings, to verbalize what they are feeling, so they felt welcomed and respected.  “Emotional education is the ability to listen to anything without losing your calm and self-esteem” - Robert Frost

O transtorno de ansiedade , pelo DSM-IV, é um distúrbio caracterizado pela preocupação excessiva ou expectativa apreensiva. O principal sintoma é a presença quase permanente de preocupação ou tensão, mas também pode apresentar : Dificuldade de concentração, fadiga , irritabilidade, Problemas para adormecer, tensão muscular e problemas de estômago . Sentir ansiedade em alguns momentos da vida é normal, mas quando ela passa a ser persistente e fora de seu controle, é bom marcar uma consulta médica. Causas Não se sabe ao certo por que algumas pessoas são mais propensas à ansiedade. Alguns dos fatores que podem estar envolvidos nisso são: Genética , ou seja, histórico familiar de transtornos de ansiedade Ambiente , por exemplo passar por algum evento traumático ou estressante Mentalidade ou modelo de pensamento, ou seja, a forma como a pessoa estrutura seus pensamentos ou linhas de raciocínio e, consequentemente, encara as situações do dia a dia Doenças físicas .

A síndrome de asperger é uma condição neurológica do espectro autista ,é caracterizado pela dificuldade de relacionamento , resistência a mudanças , atraso na linguagem, comportamentos repetitivos e rotineiros e hipersensibilidade sensorial . O diagnóstico é feito por um psiquiatra infantil ou neuropediatra.  1. Dificuldade para se relacionar com outras pessoas As crianças e adultos com esta síndrome não veem a necessidade ou o interesse em se relacionar com outras pessoas, além de não terem empatia, e por isto, não se preocupam com os sentimentos ou as necessidades de outras pessoas.  2. Dificuldade para se comunicar As pessoas com a síndrome de Asperger não conseguem compreender o significado de alterações do tom da voz, de expressões faciais, gestos corporais, ironias ou sarcasmo, portanto só conseguem entender o que foi dito de forma literal. Assim, também apresentam dificuldades para expressar aquilo que pensam ou sentem, não compartilhando interesses o

Autismo até o DSM-IV fazia parte de um grande grupo chamado Transtornos Globais do Desenvolvimento , haviam os subgrupos Transtorno Autista, Transtorno de Asperger, Transtorno Desintegrativo da Infância, entre outros. segundo o DSM-V, o TEA pode ser classificado em: Grau leve (Nível 1) , Grau moderado (Nível 2) e Grau severo (Nível 3). Nível 1 – Necessidade de pouco apoio Comunicação Social A criança necessita de apoio contínuo para que as dificuldades na comunicação social não causem maiores prejuízos; Apresenta dificuldade em iniciar interações com outras pessoas, sejam adultos ou crianças, ocasionalmente oferecem respostas inconsistentes as tentativas de interação por parte do outro; Aparentemente demonstram não ter interesse em se relacionar com outras pessoas. Comportamentos repetitivos e restritos Esse padrão de comportamento repetitivo e restrito ocasiona uma inflexibilidade comportamental na criança, gerando assim dificuldade em um ou mais ambientes